Pour le commandant d’un navire, maintenir le cap dans la tempête est généralement reconnu comme une qualité. Sauf si cette obstination conduit à faire passer la moitié de l’équipage par-dessus bord. C’est bien une tempête qu’affronte l’éducation nationale en ce moment, entre l’épidémie de Covid-19, qui la met toujours à rude épreuve, et l’assassinat sauvage de Samuel Paty. Du coup, on peut se demander si la volonté de Jean-Michel Blanquer de maintenir le calendrier de son Grenelle de l’éducation, dont le coup d’envoi a été donné le 22 octobre au Conseil économique, social et environnemental (Cese), relève du courage salutaire ou de l’obstination insensée.

Cet énième Grenelle thématique

Rembobinons. Décembre 2019 : la colère gronde en France contre la réforme des retraites. Les agents de l’éducation nationale découvrent, fort en colère, qu’ils sont parmi ceux qui ont le plus à y perdre. La lumière jaillit alors Rue de Grenelle : pour compenser les pertes de revenu indéniables dues à la réforme, on promet une grande revalorisation des salaires des enseignants, dont le gel du point d’indice depuis dix ans a fait sombrer le pouvoir d’achat.

Mais, dès cette époque et avant même l’annonce, au printemps dernier, de ce énième Grenelle thématique, la revalorisation promise est mise en balance avec une évolution profonde du métier et du statut des enseignants. Il s’agit, promet le ministre de l’Éducation, dès décembre 2019, de « mettre à plat tout ce qui est fait par les professeurs ». Temps de travail, formation, gestion des carrières, mobilité, tâches… au Cese, le ministre a précisé d’entrée que « tout ne se résume pas à la revalorisation ».

Des propositions de primes qui ne satisfont pas les syndicats

Il a donc défini trois « piliers » pour le Grenelle : la reconnaissance, la coopération et l’ouverture. Chacun donnera lieu à des ateliers thématiques, chapeautés soit par des « people », comme l’ancien rugbyman Pascal Papé ou l’écrivain Daniel Pennac (qui a eu l’honnêteté de se déclarer « incompétent »… tout en acceptant la tâche), soit par des universitaires et des cadres de la Rue de Grenelle proches du ministre.

Au chapitre de l’« ouverture », Jean-Michel Blanquer regroupe des enjeux comme le développement du numérique, « l’autonomie des acteurs de terrain », les « expérimentations », « les opportunités de carrière », avec un encouragement à la mobilité « à l’intérieur du secteur public, mais aussi entre le secteur public et le secteur privé ». Comme le recrutement de managers venus du privé et d’ores et déjà aux postes de direction a été facilité, on voit quel peut être le cap…

Avec le pilier de la « coopération », le ministre tresse les louanges de la collégialité, de « l’esprit d’équipe » et la nécessité de « créer des collectifs de travail ». Alors qu’il s’attelle à les faire exploser quand ils existent et fonctionnent, par exemple en voulant donner aux directeurs d’école un pouvoir hiérarchique sur leurs pairs, ou avec sa réforme du lycée, qui a rendu impossible le travail des équipes pédagogiques, attachées à des groupes de classes qui n’existent plus.

Une manière peu subtile

C’est évidemment au chapitre de la « reconnaissance » que l’on retrouve cette fameuse revalorisation. Le ministre a évoqué une programmation pluriannuelle, mais a surtout redonné le chiffre de 400 millions pour 2021. Mi-octobre, il avait transmis aux syndicats des propositions reposant uniquement sur des primes, visant en particulier les débuts de carrière – et en aucun cas concernant l’ensemble de la profession. Ce qui ne satisfait évidemment pas les syndicats, à commencer par le premier d’entre eux, la FSU. Les ateliers se dérouleront jusqu’en décembre, la conférence de clôture, en février 2021.

« Ce qui vient de se passer nous oblige », a énoncé Jean-Michel Blanquer, en référence à l’attentat de Conflans, « sinon, nous donnerions raison à ceux qui veulent abattre notre République ». Une manière peu subtile de mettre la pression sur tous ceux qui ne donneraient pas leur assentiment aux transformations qu’il appelle de ses vœux, les faisant basculer sans appel dans le camp des ennemis de la République. Rien de moins. C’est ainsi que le capitaine entend maintenir le cap qu’il s’est fixé, au risque de jeter sur les récifs le navire tout entier

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